Actualitat

El passat 29 de maig es va celebrar la primera plenària del 2026 del Grup d’Educació Comunitària del Raval (GEC), un espai clau de trobada que articula la comunitat educativa del barri i promou el treball en xarxa entre centres educatius, entitats socials, serveis, equipaments i administració.  

La sessió va reunir una trentena de professionals amb l’objectiu de compartir coneixement, reforçar vincles i seguir construint respostes conjuntes davant dels reptes educatius del territori. A diferència d’altres edicions, la jornada es va centrar especialment en la participació activa i la producció col·lectiva de reflexió, posant en valor les experiències i mirades dels diferents agents implicats.  

Un dels eixos centrals de la trobada va ser el contrast dels primers resultats de la diagnosi sobre les desigualtats educatives i l’abandonament escolar prematur al Raval, impulsada en el marc del Programa Comunitari per a la Prevenció i la Reducció de l’Abandonament Escolar Prematur al Raval. Aquest procés, que s’ha basat en més de 50 entrevistes i 33 grups de discussió amb una àmplia participació de professionals, joves i famílies, permetrà definir un full de ruta compartit amb accions per millorar les oportunitats educatives al barri.  

Durant la sessió, les persones participants van treballar en grups per analitzar diverses problemàtiques detectades, com l’abandonament en la postobligatòria, la incorporació tardana al sistema educatiu, el malestar emocional dels joves o la manca d’acompanyament en les trajectòries educatives. Les reflexions van posar de manifest el caràcter multifactorial d’aquestes situacions, en què intervenen factors individuals, familiars, socioeconòmics i institucionals.  

La segona part de la jornada, dinamitzada des de l’Espai de Reflexió Pepe Mujica, va introduir una proposta basada en el teatre imatge. Aquesta metodologia participativa va permetre explorar situacions quotidianes dels àmbits educatiu i comunitari i reflexionar sobre les pràctiques professionals, les relacions de poder i l’impacte de les decisions en l’acompanyament d’infants, adolescents i famílies. 

L’activitat va contribuir a fer visibles tensions sovint invisibilitzades, a qüestionar discursos simplificadors i a reforçar una mirada més complexa i contextualitzada. També va posar en relleu la importància de revisar les pràctiques quotidianes i d’incorporar l’escolta i la participació de les persones implicades com a elements clau de transformació.  

La plenària va concloure amb la constatació que la lluita contra les desigualtats educatives requereix un abordatge integral i sostingut en el temps, basat en la col·laboració entre agents i la construcció d’un marc col·lectiu compartit. Per aquest motiu es preveu que el proper mes de novembre es celebri la segona plenària del Grup d’Educació Comunitària, on es farà una actualització de la tasca desenvolupada durant l’any i s’iniciarà la definició d’un primer pla de treball a partir dels resultats definitius del procés de diagnosi sobre les desigualtats educatives en el marc del Programa Comunitari per a la Prevenció i la Reducció de l’Abandonament Escolar Prematur al Raval. 

Podeu consultar el contingut de la trobada en el document adjunt.